幼儿观察力弱？——那请做好这些事情哦

• 发布时间：2019-05-27

      伟大的生物学家达尔文曾说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，可能在众人之上。”

      观察，是指有预定的目的、有计划的、主动的知觉过程。观察力是智力构成的重要组成部分。在人成长的关键时期——幼儿期，抓好观察力的培养，有利于幼儿智力的增长和水平的提高。

      1、确定认知目的，提高观察的实效性

观察活动的效果，取决于观察目的是否明确。目的明确时，幼儿们观察的积极性高、针对性强，对观察对象的感知较为完整、清晰。反之，他们就会注意力不集中，抓不住要领，收效甚微。

例如，组织孩子认识小白兔时，家长们可以把小白兔放在孩子面前，让他知道自己要观察的对象。接着，通过提问增强孩子观察的目的性：小白兔的眼睛是什么颜色的？它喜欢的胡萝卜是什么气味？它身上的毛摸起来是什么感觉……让孩子依据问题有目的地进行观察，看一看，摸一摸，并在观察过程中找出答案。

      2、教授认知方法，提高观察的准确性

幼儿们观察事物时往往比较盲目，遇到什么就观察什么，整个观察过程较为混乱。家长们在组织观察活动时，可以指导孩子有秩序、有始有终地进行观察，提高观察的准确性。

A、可按顺序观察：从整体到局部再到整体；从上到下或从下到上；从左到右或从右到左，从里到外或从外到里等。

      例如，认识啄木鸟时，可以让孩子先观察完整的啄木鸟，留下大致的印象，再按从整体到局部，从局部到整体的观察顺序，让他形成完整的认知过程。

B、可对同类事物进行对比性观察。

      诸如观察柳树和杨树，可先让孩子了解它们都是树，都有树根、树干、树枝、树叶，然后再鼓励他观察不同树的枝叶、树干等有什么不同，帮助他掌握事物间一般与个别的关系。

C、可从各种角度进行观察，让孩子体验正面与侧面、高处与低处、近处与远处观察等都有哪些不同。

      如观察一个茶杯，从正面看是一个圆柱体的形状，而从上往下看则是一个圆。从不同的角度看，结果就不同。

      3、发挥认知联想，提高观察的深刻性

在观察活动中，幼儿们容易就事论事，难以深入理解事物之间的相互联系。家长们应鼓励孩子依据观察的事物充分联想，并运用已有的知识，进一步理解事物之间的相互联系，提升观察力。

      当观察春天的特征时，家长可引导孩子联想：春天中人们的衣着、劳动情况，花草树木等植物的颜色及形态，青蛙等冬眠动物的变化等。从而让宝贝充分理解：春天是万物复苏的季节，富有勃勃生机。这样从表面现象入手，继而发挥联想，能帮助孩子进一步理解和掌握春天的特征。

观察是幼儿认知世界的重要途径。除上述方法外，家长们还可在日常生活中创设良好的观察环境，让孩子“看看、摸摸、尝尝、闻闻”，并鼓励他以语言、肢体、绘画等方式表达出自己的观点和想法。通过日积月累，孩子的观察能力将得到由量变到质变的提高，给家长们带来意想不到的惊喜哟！

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