幼儿的微缩“社交圈”：合作性游戏

• 发布时间：2020-10-14

我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生指出：“活教育"的目的就是在做人、做中国人、做现代中国人。这样的人应具备的重要条件之一是：要有合作的态度。

对于幼儿来说，在日常生活中（如游戏、学习等）能与同伴协调关系、商量解决方法、分工合作从而确保活动顺利进行，以达到某种目标的过程，可称之为“合作”。

学会合作是儿童进入社会集体、有效开展社会性活动基本技能要求，也是促进幼儿社会化的一个重要途径。家长朋友们不妨利用生活中的各种合作性游戏，帮助孩子从微缩“社交圈”切入，逐步培养他的合作能力。

一、准备适宜材料，创造合作机会

日常生活中的合作性游戏很多，如运动类（运皮球、跳绳）、角色类（娃娃家、表演游戏）、建构类（拼图、搭积木）、音乐类（合唱）、其他类（绘画、看图书）等。孩子容易亲近及合作的对象一般以家人、熟悉的同龄人为主。

在家中，爸爸妈妈可准备好游戏的材料，邀请他共同拼一座“城堡”，或者分工画一幅“全家福”等。外出时，家长可以带一些合作游戏的材料。若遇到同龄小朋友，及时引导孩子邀请其他小伙伴加入游戏中，加强合作意识。

Tips：需要注意的是，孩子在一起但各玩各的并不算合作，只有他们共同完成一项主题，有目的和分工时，这才是真正的合作。

二、变换游戏形式，营造合作氛围

        爸爸妈妈可以把孩子喜欢的单人游戏，设计成合作性的游戏。用熟悉的游戏道具，开展不同游戏规则的游戏，以此通过投放材料的改变，加深幼儿对合作的理解。

例1：单人DIY汽车改成多人分组共同做一个组合汽车。有的人负责做汽车的身体，有的负责做轮子，有的负责拼装等。（只要是多人共同完成一个目标，分工明确，就能达到合作游戏的目的）

例2：单人拍皮球改成分组拍球接力赛，2个小组，每组2人。第一个人将皮球从起点拍到终点折回，之后换人从起点拍到终点。哪个小组用时短则为胜者。（拍皮球为运动型游戏，还可以换成2人夹球、滚球、投篮等）

Tips：因为孩子爱模仿大人，所以家长们也应积极参与合作游戏中，让他充分体会到合作游戏的浓厚氛围，这样更能激发孩子参与游戏的积极性哟~

三、教会合作方法，注重鼓励引导

         合作游戏过程中难免会遇到一些与伙伴意见不合或者沟通有困难的情况，家长应帮助他学会解决问题。

         家长可以在游戏前向孩子提出一些设想，如阅读区有1本好看的书，2个小朋友都想看，应该怎么办？（可以两个人一起看，或者一个人先看另一个人后看等。）户外体育游戏中，一个小朋友无法搬动体育器械，应该怎么办？（可以两个人一起搬，或者让1个力气比较大的孩子搬等）……鼓励孩子说出自己的想法，做出正确的引导。

         若在游戏中伙伴之间出现合作问题，家长应及时介入，妥当处理，教会孩子正确的处理方法，推进游戏的顺利进行。

Tips：孩子在活动中积极参与合作，主动帮助别人，表现出色时，家长应及时予以口头表扬，或者奖励小红花等，以增强孩子的合作意识，保持良好的合作态度。

      

四、感受合作成果，体验成长快乐

         不论是一辆合作的特色“手工汽车”，还是一座亮丽堂皇的建构“城堡”，抑或一起比赛获得了胜利……合作游戏带给孩子的集体荣誉感与成就感是与其他游戏不同的。

         家长不妨跟孩子做对比游戏，比如建构一座城堡，在10min内，记录单人建构和多人建构的成果。之后再引导孩子思考2个游戏的差别。以此让他真实地感觉到合作游戏的魅力所在。

只有懂合作，愿合作，勤合作，人们才能在社会中不断发展进步。家长们从合作性游戏开始，注重情景的创设，提供合作机会让孩子在游戏中学习与锻炼，这将帮助他真正体会到合作的意义，在日积月累中不断提高合作能力。

康桥红橡树幼儿园