幼儿独立性的培养——从参与劳动开始

• 发布时间：2019-05-06

      “五·一”国际劳动节是全世界劳动人民的节日。近日，为了让孩子们感受到劳动带来的美好体验，增强其独立意识，老师们组织小朋友们开展了劳动节系列活动。孩子们不论在幼儿园还是在家中，都积极投入，干劲十足，用实际行动向广大劳动人民表达了敬意。

康桥红橡树幼儿园鼓励孩子们在一日生活中坚持“自我服务”，如自己穿衣、吃饭、入厕等，以锻炼他们独立动手、自主思考的能力。凭借日常的能力积累，孩子们劳动起来似模似样呢~

从班级小角落，

到各个活动区域……

孩子们自主动手，

认真整理，十分细心~

一丝不苟，

不放过一小块污渍。

小草小树请喝水，

健康长大哟！

小组合作，

共同清理地上的垃圾。

在劳动锻炼的过程中，

孩子们的独立性

逐渐得到了提高。

劳动最光荣，

为宝贝们点赞哟~

独立性是什么？

独立性是指一个人善于自我决策，能独立地寻找解决问题的方法并实施解决问题行为的一种个性品质。它对孩子的身心发展和社会生活的适应性都发挥着重要作用。

除了让孩子参与力所能及的劳动，还有什么培养独立性的方法值得我们借鉴呢？

A、加法——增加孩子自立的机会

         家长朋友们要提供良好的环境，增加孩子动手和动脑的机会，多给他一些当家作主的“自立”机会，诸如自己挑选衣服鞋袜，选择想吃的食物等。

         在学习上，家长们不必全程陪读，可以鼓励孩子主动学习，多提问，多思考，避免养成“帮孩子做作业”的陋习。

B、减法——减少对孩子的干预

         家长们可减少对孩子的干预——他有能力做的事情，放手让他自己做，并鼓励他主动完成。家长们不妨在孩子身边充当“顾问”，帮助他分析，适当地提供建议。

         例如，为了周日的家庭出游计划，全家人已经准备了较长时间，不料孩子又接到同学的盛情邀请，让他去参加生日派对。孩子左右为难，希望家长帮忙拿主意之时，家长可帮他分析：若是参加派对会怎样？如果不参加，同学会怎么想？让他明白不同的决定都有好与不好的两面。

         需要注意的是，家长不必替孩子拿主意，应帮助孩子自己做决定，让他学会自己承担决定的后果。

C、乘法——以良好的习惯和方法促进成长

         家长应指导孩子坚持自我服务、独立思考，形成良好的生活习惯、学习习惯等，同时教会孩子“举一反三”的方法。良好的习惯和方法能有效促进孩子的独立成长。

         “乘法”可以看成是“加法”的倍增，是一个从质变到量变，量变促进另一个质变的过程。比如，孩子已学会独立地学习，当在生活中遇到困难时，他能先用学习中掌握的思路来思考解决方式。这样有助于他养成生活中的独立性。

D、除法——分担痛苦，分享快乐

         培养孩子的独立性并不是让他孤立。若是家长们完全不管孩子，那样即使孩子的独立性很强，对人对事可能也很冷漠。

         当孩子独立拼接一个飞机模型时，如果他因为失败想放弃，家长可以主动安慰他，告诉他自己明白他的心情，并鼓励他重新振作，再次尝试。若孩子成功完成模型拼接，家长则可以主动表扬，分享他的快乐心情，让他感觉到家长的关注与认可。

幼儿独立性的培养是一个循序渐进的过程，家长们须从生活细节着手，放手让孩子自己去做，逐渐增强他的独立意识，提高其自立能力，最终养成孩子良好的独立性。

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