读懂幼儿发展规律，理性培养性别意识
- 发布时间：2018-03-12
柔情三月，惠风和畅，我们迎来了“三·八”国际劳动妇女节。康桥红橡树幼儿园的孩子们精心准备各种各样的礼物送给长辈们，表达了对她们的感恩之情。有的孩子DIY漂亮的鲜花，有的画下妈妈的“照片”并做成贺卡，还有的和妈妈、奶奶一起包饺子，为妈妈分担家务……浓浓的节日气息，萦绕在每个人的身旁，暖人心扉。
说到妇女节，孩子们都知道它是属于女性的节日，除此之外，中国还有其他与性别有关的节日，比如母亲节、父亲节等。然而，如果再进一步询问孩子关于性别的问题，（如：爸爸要是穿上裙子，是男的还是女的？）有的幼儿就会迟疑、不知如何回答，或者说出令人啼笑皆非的答案。这是十分普遍而正常的现象。
大概从6个月到7岁，孩子们对于性别的认知是逐渐发展的，如果单从他们表现出的特性来判断其性别意识未免有些片面。因此，家长朋友们在帮助孩子们培养性别意识时，要注意遵循他们的认识规律。
幼儿性别认知发展规律
6个月时，孩子们能够通过声调的差异来判断说话者是女性还是男性，这也是孩子们最初的性别认知。
1岁时，孩子们能够准确地区别男性和女性的照片，例如知道女性是长头发的，并且能把男性和女性的声音与面孔相匹配。
Q：你是男孩还是女孩？为什么？
A（小男孩，3岁）：男孩。因为我很帅！
A（小女孩，3岁）：女孩。我妈妈说的。
2-3岁时，孩子们开始能够正确地使用“男孩”和“女孩”的称谓，知道自己的性别。同时，一些与性别有关的固有印象也开始形成，如女孩穿裙子，男孩的玩具是小汽车等。
Q：如果你梳起辫子，穿上连衣裙，你是男孩还是女孩？为什么？
A：（小男孩，5岁）：女孩，因为穿裙子是女孩。
3-5岁时，一些孩子还是无法理解性别的恒常性，即不明白性别是不变的。
Q：如果你不想当男孩了，你想啊想，会变成女孩吗？为什么？
A（小男孩，6岁）：不会，因为男生就是男生，不能变成女生。
5-7岁时，孩子们开始懂得性别是不会变的，已经产生比较稳定的性别认同意识。
遵循规律，正确培养性别意识
理性看待性别特征，不给玩具贴标签
成人往往习惯以自己的观念来评价孩子的行为，例如认为男孩就应该喜欢小汽车、女孩喜欢布娃娃。但对于性别概念尚未形成的幼儿来说，他们的行为和喜好还不会表现出明显的性别色彩，选择事物时只会以自己的喜好为标准。
到3岁左右，孩子们以性别为基础的行为才会变得慢慢明显。在此之前，如果男孩喜欢女孩的衣服和玩具，可能是想体验其他的性别角色，比如模仿妈妈；或者因为女孩的衣服和玩具鲜艳闪亮、与众不同，激发了男孩的好奇心。
家长们应该给3岁前的孩子提供各种类型的玩具，让他自己选择，以此获得丰富的体验。即便孩子出现了一些看似不符合其性别的举动，家长也不要随便为他“贴标签”，这样会严重打击他的自信心。
给予幼儿符合自身性别的生活方式
一些家长会因为感觉有趣，或者对某种性别的偏好，让孩子穿与自身性别不符的衣服。其实，这种做法容易造成孩子性别意识混乱。
与此同时，伴随身体的变化，孩子们也会表现出一些正常的性别角色行为：从公开地、不羞涩地了解身体的隐私部位，到亲吻、牵手等身体互动等。家长们无需感觉尴尬或者责怪孩子，而应正确地引导，帮助孩子更好地保护自己的身体。
家长们需要告诉孩子一些基本的性知识，比如：随着年龄增长，男孩和女孩的身体会慢慢变化；婴儿是怎么生出来的；不允许其他人触碰自己的隐私部位，同时自己也不要去触碰其他小朋友的隐私部位等。
平等地分配家庭性别角色
父母双方应平等地分配好自己在家中担任的角色，比如家务的分配、抚养孩子的责任等，以帮助孩子形成家庭性别角色的初步认知，让他感受到家庭和谐友爱的氛围，以免对某个性别角色产生不良印象。
进行角色扮演游戏
家长们可以鼓励孩子进行角色扮演游戏，让他感受不同的角色体验。例如，让小男孩扮演“爸爸”的角色，感受爸爸在日常生活中如何做个“大力士”，保护其他的家庭成员等，从而增强他想长大成为爸爸的意愿，以及对自身性别的认同感。
不同性别承担的社会角色责任不同，家长们正确地培养孩子们的性别意识十分重要。换个角度思考，男孩和女孩虽然性别不同，但从本质上都属于“人”，他们表现出的优质特性都是当今社会所需的。
当男孩拥有女孩细心体贴等优质特性，或者女孩拥有男孩坚强勇敢等优质特性，家长可以用开放的心态来看待——因为这将帮助他们今后健康地成长，更快地适应社会的生活。
康桥红橡树幼儿园